送交者: Amsel 于 2008-06-23, 16:58:37:

回答: 008猜想： 思维 * 数学 ＝ 常数。 由 008 于 2008-06-23, 16:32:29:

• 你把下山变成上山，是个高级变换，我和我的小学老师都想不出来 (无内容) - 008 (0 bytes) 2008-06-23, 17:40:00 (238010)
  • 你曾经属于超常儿童。大一就能算偏微分，并且记得那么扎实， - Amsel (176 bytes) 2008-06-23, 17:50:50 (238012)
    • 我小学的时候一般不做数学考试的最后一题，反正也不会 (无内容) - 008 (0 bytes) 2008-06-23, 17:59:42 (238015)
    • 我是超重儿童。多变数函数微分是大一微积分学的 - 008 (2427 bytes) 2008-06-23, 17:58:20 (238014)
      • 传热方程是在“数学物理方法”里面，是大二的课程 (无内容) - Amsel (0 bytes) 2008-06-23, 18:45:11 (238030)
        • 什么是传热方程？ (无内容) - 008 (0 bytes) 2008-06-23, 19:40:39 (238046)
          • 这里 - Amsel (367 bytes) 2008-06-23, 20:05:55 (238059)
    • 再来重温一次小学解法的乐趣。 - wasguru (119 bytes) 2008-06-23, 17:55:46 (238013)
      • 小学难道没有学分数？ - eng (92 bytes) 2008-06-23, 19:56:18 (238051)
        • 这个最直接 (无内容) - Yush (0 bytes) 2008-06-23, 20:28:40 (238071)
        • 记得以前有好多这种题 - eng (64 bytes) 2008-06-23, 20:14:19 (238063)
          • 水管问题当然典型啦！ (无内容) - 陆仁甲 (0 bytes) 2008-06-24, 10:41:57 (238209)
      • 我也贴个小学解法。自认比你们伪装得更隐蔽些:) - wasguru (154 bytes) 2008-06-23, 19:43:01 (238047)
      • 小学解法 - whoami (255 bytes) 2008-06-23, 19:26:10 (238044)
        • 是小学思路。只是为了少打点字。 (无内容) - whoami (0 bytes) 2008-06-23, 19:47:20 (238048)
        • 设M=12+d，这还是小学解法呀？ (无内容) - wasguru (0 bytes) 2008-06-23, 19:32:40 (238045)
      • 小学问题要多用图示的办法，一画就明白 - Yush (124 bytes) 2008-06-23, 19:09:30 (238037)
        • 老实交待：有没有先列方程组求解，再设法去解释那个答案？ (无内容) - wasguru (0 bytes) 2008-06-23, 19:25:17 (238043)
          • 没有。首先想到的就是画图 - Yush (52 bytes) 2008-06-23, 20:09:32 (238061)
            • 可能换一下表述就不太会想到画图了 - eng (91 bytes) 2008-06-23, 20:24:12 (238068)
              • 想到的还是先画图 - Yush (46 bytes) 2008-06-23, 20:34:11 (238076)
      • 其实都是画图题 - Amsel (60 bytes) 2008-06-23, 18:54:40 (238032)
        • 声明：俺给出俺的解法前没看你的帖子:) (无内容) - Yush (0 bytes) 2008-06-23, 19:13:31 (238039)
        • 哇！这个解法蕴含着“物质不灭”的闪光思想。 (无内容) - wasguru (0 bytes) 2008-06-23, 19:03:30 (238034)
      • 这个问题是 思维 * 数学 ＝ 常数 的另一个例子 - 008 (118 bytes) 2008-06-23, 18:27:18 (238023)
        • 嗯。学会了高等的数学，可以把高等的求解过程写成散文，冒充低等数学。 (无内容) - wasguru (0 bytes) 2008-06-23, 18:52:46 (238031)
      • 用“分数题”的方法假造一个小学解法 - 008 (571 bytes) 2008-06-23, 18:17:24 (238020)
        • 我隐约看见，二元一次方程组的影子。 (无内容) - wasguru (0 bytes) 2008-06-23, 18:25:11 (238022)
          • 主要是写得太整齐，如果写散文就不象诗歌了。 (无内容) - 008 (0 bytes) 2008-06-23, 18:29:11 (238024)
        • 不要问我怎么把一根绳子放到三口井还不打折 - 008 (16 bytes) 2008-06-23, 18:20:12 (238021)
      • 3和4的最小公倍数为12 - pingshcn (67 bytes) 2008-06-23, 18:10:02 (238017)
        • 你这是凑答案。没规定绳长和井深必须是整数啊。 (无内容) - wasguru (0 bytes) 2008-06-23, 18:16:04 (238019)
          • 题目暗示了结果是整数，讲几倍的多几的时候都限定正整数 - pingshcn (26 bytes) 2008-06-23, 18:37:35 (238028)
            • 我完全可以把题目中的2米和1米改为2.1米和1.2米啊。 (无内容) - wasguru (0 bytes) 2008-06-23, 18:42:14 (238029)
          • 还是我那方法好，总不成说把绳子折了3.14159折吧 (无内容) - 008 (0 bytes) 2008-06-23, 18:34:46 (238027)
• 戴上小学生的帽子看，你的解至少跳过了一步。 - wasguru (145 bytes) 2008-06-23, 17:32:36 (238006)
  • 这个应该是分数题不是解方程吧，乙上山速度的1/3是每小时1000米， - Amsel (60 bytes) 2008-06-23, 17:35:43 (238008)

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