◇◇新语丝(www.xys.org)(xys3.dxiong.com)(www.xysforum.org)(xys2.dropin.org)◇◇ 方舟子就学术腐败问题答《新民周刊》记者问 　　1 您的“立此存照”开办已经有近10年，《溃疡》一书出版至今也已经8年 过去。但事实上，之前您参与的很多学术打假事件，还限于知识分子群体中的影 响，学术造假真正引起社会普遍的关注，可能还是这1、2年的事情。最近多起论 文造假事件曝光，这是否证明国内学术造假行为越来越多？是不是中国的学术造 假问题比其他国家更严重？ 　　答：这只是媒体关注得多了，不能证明国内学术造假行为越来越多。我个人 的感觉，最严重的时候可能是几年前，最近的几年由于有了舆论监督，也处理过 一些案例，吓住了一些胆子比较小的人，有下降的趋势。但是中国的学术造假问 题要比其他国家都更严重，是一种大面积的、多层次的学术造假，所以我宁愿称 它为学术腐败。 　　2 我把论文抄袭的参与者，分为学生和学者两类。您认为，学生学位论文抄 袭的原因是什么？ 　　答：有几方面的原因，一方面是我们的教育出了问题，学生没有得到学术规 范、学术道德方面的教育，反而从小就被灌输“天下文章一大抄”的观念，中、 小学生写作文时就被鼓励去抄范文。另一方面是教师出了问题，教师招的学生太 多或社会活动太多，对学生管不过来，或者教师本身学术能力低下，指导不了学 生，或者教师本身也在抄袭，学生跟着学了。还有一个原因，是不合理的学位论 文制度造成的。本科生并无科研能力和科研时间，其实没有必要写学位论文，非 要他们写，就造成几乎所有人都抄。有的专业的硕士也没有必要写论文。博士学 位论文的写作时间则没有必要卡得太死，如果由于科研走了弯路，没法按期完成， 不是在逼着学生去抄吗？ 　　3 最近有很多高校使用一种软件，来辨识学生论文是否抄袭。您怎么看这样 的做法？ 　　答：这种软件只能做为发现抄袭的一种辅助工具，不能做为评判抄袭的标准， 是否抄袭，还要由人来判断。有的学校规定由软件判定相似性在30％以上才算抄， 这是很荒唐的。难道关键的地方抄10％、20％就不算抄？严格地说，不注明引用 地抄几句话也是抄袭。 　　4 这几年发生了几起院士、教授、校长论文剽窃的事件，为什么教授、校长 这样一些社会地位很高、名利介有的人，还要去参与论文抄袭？教授剽窃案中， 多数操刀手是自己的徒弟，为什么会出现这种现象？ 　　答：这些人忙于行政工作、社会活动，实际上已没有多少精力用于学术研究， 但是却还要招很多学生，甚至一名校长可以同时招几十名研究生，在这种情况下， 实际的研究工作都是研究生做的，导师很少参与或根本不参与，只在论文中挂名。 学生没有得到必要的指导和监督，难免会有人抄袭。导师如果因此被连累了，是 活该，谁让他没有尽到导师的责任呢？ 　　5 论文抄袭现象，在现实中非常普遍，但真正举报的人非常少，您认为原因 是什么？ 　　答：一方面是抄袭太普遍了，大家都见怪不怪，或者自己也不太干净，不敢 举报。另一方面是担心举报了会受到打击报复，或者觉得举报了也没有什么用。 　　6 哪些国家在学术不端行为的管理上做得比较好？他们采取什么样的措施来 控制学术不端行为的发生？ 　　答：我觉得美国在这方面做得比较好。除了其科教体制较为完善，不会刺激 造假之外，他们还有比较规范的渠道接受对学术造假行为的举报，进行调查，并 做严厉的处理。一旦某个造假事件被发现了，学校通常会组织独立调查委员会进 行调查，如果用到政府科研资金，政府部门还会介入。调查结果发现属实的话， 造假者会受到降级、开除、禁止申请科研资金乃至追究刑事责任的处理。 　　7 您觉得中国学术不端的风气，该用什么办法来改善？ 　　答：要改变刺激造假的科教体制，是比较漫长的过程。在当前能够做的，一 方面要加强舆论监督，引起社会各界对学术造假问题的重视，另一方面要对被揭 露出来的事件进行认真的调查，公开、公正地进行处理。在浙大药学院贺海波事 件时教育部提出来对学术造假要“零容忍”，这个口号听上去不错，但是不应该 停留在口头上。在那以后，又有很多起造假事件被揭露，其中包括几起浙大的， 何曾见到调查、处理，还不是被容忍了？科技部在两年半以前颁布了处理学术不 端行为的条例，成立了专门的办公室，但至今也没有见过他们处理过一起造假事 件。 附： 　　学术规范管不了有权有势者 　　2009年07月01日新民周刊 　　对于校长、院士之类的“特殊学者”涉及学术不端，当管不管，常常不了了 之，是学术风气每况愈下的原因之一。 　　撰稿·黄 祺(记者) 　　学术不端，该挥重拳 　　在教师举报广州中医药大学校长论文抄袭事件中，葛剑雄本来不是“主角”。 接到两位教师的举报材料以后，葛剑雄只是把材料递送给相关机构，然后在政协 会议上不点名地批评了校长的抄袭行为。葛剑雄虽然身为教育部学风建设委员会 副主任，但学风建设委员会没有调查和处分权，他能做的，只是当“快递员”。 　　但没有想到，批评校长竟然“引火上身”。2009年政协会议以后，葛剑雄接 到一次匿名电话，收到一封匿名信，内容都是叫他不要再管举报校长徐志伟论文 抄袭一事，匿名者语气强硬，有些威胁的意思。徐志伟在接受《南都周刊》记者 采访时，也曾表示，如果葛剑雄在媒体上点名批评，他将诉诸法律。 　　“有记者问我，你为什么要管这件事。我说，我有千条万条理由管这事。我 是教育部学风建设委员会的副主任，我还是全国政协教育界的常委。这样大的事， 我为什么不管？！” 葛剑雄坐在复旦大学的办公室里，情绪有些激动，在他看 来，提出这样的问题，足以证明大家的心态，似乎“管”比“不管”更奇怪。 　　今年3月15日，教育部部长周济在“高校学术风气建设座谈会”上，严厉批 评了学术不端行为。周济表示：“对学术不端行为要像体育界反兴奋剂一样，像 对待假冒伪劣产品一样‘零容忍’，实行‘一票否决’。”“无论涉及什么人、 什么事，都要态度坚决、一查到底，做到不护短、不姑息、不手软。”这段谈话， 被总结为教育部门对学术不端“零容忍”的宣言。 　　但是，多年来，学术不端常常被容忍，当葛剑雄要把校长论文抄袭举报管到 底的时候，有很多人反而感到不解。为什么很多学术不端行为没人管？葛剑雄提 出的一个解释是，一些学术不端行为，涉及校长、院士等等“权势”，一旦涉及 这些人，光靠学术规范，无法制约他们，举报人害怕打击报复，也不敢出来举报。 “就像徐志伟这件事，按照学术规范来处理，非常简单，只要抄袭被认定，该撤 销学位就撤销学位。”葛剑雄说。 　　“一定要严厉打击那些有学术不端行为的当权者、官员、在学术界有一定地 位的人。至少起到震慑的作用。”葛剑雄表示，这些年，出现在普通教师、学生 身上的学术不端行为，不少已经得到处理，但对于校长、院士之类的“特殊学者” 涉及学术不端，当管不管，常常不了了之，是学术风气每况愈下的原因之一。 　　校园挡不住 　　浮躁之风 　　面对抄袭等学术界的不正之风，可能每个人都要承担责任，是每个人的纵容， 才让本该遭到唾弃的行为成为“正常”。 　　除了管住“权势”学者，周泽认为，那些被侵犯权益的人，也许也该为学术 不端风气的蔓延负责。 　　周泽是中国青年政治学院新闻与传播系副教授，在看到教师举报校长抄袭的 报道后，他找到媒体，曝光自己的论文被他人抄袭。周泽告诉《新民周刊》记者， 向媒体曝光只是他一系列行动的第一步，接下来，他将向一些抄袭他论文的个人、 工作单位发律师函，维护自己的权益。 　　周泽长期从事新闻法律研究，自己是律师，他认为，抄袭他人论文获得学位、 取得职称等等，是一种欺诈行为。但是，很少有被抄袭者像周泽一样站出来维护 权益，周泽自己，也是在沉默很久以后，才实施自己的维权行动。“被抄袭的人， 往往都有一种恻隐之心。我看到自己的论文被抄袭，想一想，人家拿个学位也很 不容易，如果我揭发他，他可能学位要被取消，可能职称要受影响。”周泽认为， 正是大量被抄袭者，容忍了抄袭者的不端行为，使得抄袭者得不到应有的惩罚， 抄袭之风才会愈演愈烈。 　　广州中医药大学校长被举报论文抄袭以后，葛剑雄去查看网友的评论。“有 的人说：谁不抄啊，你们就不抄吗？有的人还替校长说话，骂这两个老师吃里爬 外。”看到这些评论，葛剑雄觉得“风气到了不可容忍的地步”。“上世纪五六 十年代，我在读书的时候，如果班上有同学作弊，这个人就会像小偷一样，永远 抬不起头来。” 　　学术不端风气的根源是什么？葛剑雄的答案是：社会风气的败坏。“很多人 说学校腐败、教育腐败，我可以告诉大家，如果一味指责大学，这是因果倒置。” 　　关于整顿学风，教育部长周济指出：当前要重点加强三项工作，一是加强教 育引导，借助道德力量，使之不愿违背学术道德；二是规范学术管理，借助制度 力量，使之不能违背学术道德；三是加强社会监督，使之不敢违背学术道德。 “道德力量”被放在第一条。 　　“最根本的，还是要提高全民的道德素质。”葛剑雄说。今年高考中，吉林 省松原市扶余县两名女教师，向考生出售高考作弊用的接听、接收工具，被警方 侦破。这种教师参与作弊的行为，让葛剑雄感到非常痛心。如果学生们把作弊看 作理所应当，那么在今后的学业和事业中，抄袭又有什么不可以？ 　　“我们的教育出了问题，学生没有得到学术规范、学术道德方面的教育，反 而从小就被灌输‘天下文章一大抄’的观念，中、小学生写作文时就被鼓励去抄 范文。”方舟子说。方舟子曾被誉为学术打假英雄，2001年出版书籍专门批判中 国学术界的腐败现象，揭露大学教授论文抄袭。揭发教授抄袭，在当时还很鲜见。 　　学术不端的标与本 　　学生学位论文抄袭、造假，被认为是学术不端的“重灾区”。为了制止学位 论文抄袭，从去年开始，国内不少高校用上了防抄袭软件，用计算机技术来判别 学生论文是否抄袭。 　　面对这样的现实，葛剑雄认为，在批评学生不诚实的同时，也应该检讨我们 的教育评估制度。“本科生论文应该改革。很多专业培养的是实用型的人才，没 有必要都做论文。比如新闻学，如果学生不做新闻理论研究，写新闻稿件就可以 了，老师答辩一下。还有一些专业，做试验、做调查应该都允许。全国每年几百 万大学生毕业，真的有几百万篇论文吗？” 　　对于研究生阶段的教育，葛剑雄认为，硕士也不一定强调做论文，做了论文 也不一定强调发表。“因为中国就这么多刊物，都给他们发也不够。”他指出， 博士生要要求发表论文，但不要强调非要什么刊物。“因为刊物不够，发表不了 的，可以组织两次答辩。一次是学位论文，一次提前到中期考核，答辩阶段论 文。”葛剑雄认为，这些问题，都可以从技术上解决。一味强调学生发表论文， 不考虑现实情况，只会助长学生抄袭、造假。 　　葛剑雄还提出，学术界应该保持一定的独立，行政不要过多地干预，杜绝 “只要一做官，马上学位也增加了”的怪现象。 　　方舟子分析说，学生抄袭现象的原因，与老师有很大的关系。“教师招的学 生太多或社会活动太多，对学生管不过来，或者教师本身学术能力低下，指导不 了学生，或者教师本身也在抄袭，学生跟着学了。”特别是担任行政工作的学校 领导或者学术权威，“这些人忙于行政工作、社会活动，实际上已没有多少精力 用于学术研究，却还要招很多学生，甚至一名校长可以同时招几十名研究生。在 这种情况下，实际的研究工作都是研究生做的，导师很少参与或根本不参与，只 在论文中挂名。学生没有得到必要的指导和监督，难免会有人抄袭。” 　　方舟子提及的这种情况，在以往曝光的几起教授抄袭中已经被证实。6月18 日，辽宁大学副校长陆杰荣承认自己署名的论文抄袭，跟之前很多教授抄袭事件 一样，被指抄袭的论文由陆杰荣和杨伦共同署名，陆杰荣是杨伦硕士研究生期间 的导师。陆杰荣曾经解释，论文是杨伦写的，他只是做了“修改”。 　　“导师如果因此被连累了，是活该，谁让他没有尽到导师的责任呢？”方舟 子认为，教授因疏于督导而陷入抄袭事件，当然罪责难逃。 　　学术不端的“标本兼治”，已经被主管部门所重视。教育部长周济指出，加 强学术道德和学风建设，遏制学术不端行为，必须惩防并举、标本兼治、综合治 理、多管齐下，自律与他律相统一，内部治理与社会监督相结合。 (XYS20090703) ◇◇新语丝(www.xys.org)(xys3.dxiong.com)(www.xysforum.org)(xys2.dropin.org)◇◇