◇◇新语丝(www.xys.org)(xys.dxiong.com)(xys.dropin.org)(xys-reader.org)◇◇   商榷最好要读懂文章——回愚民   林声   读了愚民的文章,首先遇到的一个问题是:这个“愚民”是什么意思,是谦 称自己是愚民,还是指用爱国主义来愚民的意思?   不过,本人的<数学与爱国主义>虽是信笔涂鸦,但基本意思还是清楚的: 一个意思是说爱国主义,很难定义,怎么说往往都行,所以与数学的严格性和严 密性差异很大,混在一起弊多利少;另一个意思是说:爱国主义不要泛滥。别说 是爱国主义,就是爱情(这可比爱国主义古老高贵的多)一泛滥,也不是好事。 一天24小时,什么地点场合,都是“我爱你你爱我”,也可怕的很。从这个意义 上讲,到处泛滥的爱情,也不是爱情了(大概可以算演戏),等于爱情死掉了。 那么,到处泛滥的爱国主义呢?估计跟演戏一样了。但经过愚民先生一解读,我 的意思成了不要爱国主义及其教育了,成了“不允许某个国家对儿童青少年进行 爱国主义教育”,还要扯到幼儿的社会化上去。   就第一意思,可以问一个问题:孔子爱国吗?孔子爱周朝,高叫“郁郁乎文 哉,我从周”,看来孔子并不爱生他养他的鲁国的;但屈原对前朝旧王不感兴趣, 对楚国爱的要死要活的。那么,这两个人,哪个是爱国者,哪个不是?如果一个 学生问我,现在尊孔读经,可是这个孔子连一个爱国主义都不是,我们为什么要 读他的东西,以他为榜样?虽然一个是春秋人,一个战国人,但要问我谁是爱国 者,我还真的回答不了。所以说爱国主义,很难定义,怎么说往往都行。但数学 可以这样吗?别说是春秋战国之差,就是古希腊到至今,同样的几何原理,可以 怎么定义怎么说都行吗?   数学讲理智最大化,而爱国主义只是一种情感,所以是情感最大化。这两者 往往是很冲突的,不是总是可以统一在一起的。情感常常会扭曲理智,甚至歪曲 事实,抹杀事实,篡改事实,本来就是生活常识和心理常识。有个爱国的科学家, 论证亩产上万斤,如果不是别有用心的话,我看就是其理智被爱国情感支配了的 结果。愚民说“只要建立在事实的基础上就好。这种情况下,欺骗总是不对的。” 这只是一种良好的愿望,事实上爱国主义及其教育中充满了蒙昧和欺骗。因此, 各国都进行爱国主义,不过是一个事实,但并非他们进行的爱国主义都是对的, 都有同等的价值。如果数学也用这种思维方式的话,还会有数学吗?   告诉学生中国古人曾经对数学科学做出的贡献,可以激发学生的民族自豪感, 那么,告诉学生我们的数学成就很差劲,是不是会打击了学生的民族自豪感?如 果这样,我看还是不要利用数学的平台来灌输爱国主义为好,因为结果是很不确 定的,非理性风险很大。而且,在数学的领域里,如果爱国主义情感占了上风, 那么是非对错就无法讨论了,剩下的只有敌我问题了。这对推进数学的进步和发 展,到底是有害还是有利呢?   最后,鄙人对“我就不爱美国”之类爱国声明,是不以为然的,因为这类东 西一钱不值。不然,街头卖狗皮膏药的多的是,我天天都得上当受骗。鄙人的智 商很低,所以就搞不了数学,但这点生活生存上的智商,还是有的。起码,我知 道一个情感的通则:患难见真情。 (XYS20080429) ◇◇新语丝(www.xys.org)(xys.dxiong.com)(xys.dropin.org)(xys-reader.org)◇◇