◇◇新语丝(www.xys.org)(xys3.dxiong.com)(www.xysforum.org)(xys2.dropin.org)◇◇ 　　适当与过量：评辩证法在科学方面的意义 　　作者：eclipse 　　亚里士多德在尼各马可伦理学上将人的各种德性划成一个三角：不足，适当， 以及过量。譬如勇气这方面的德性，不足则为懦弱，不可取；过量则为鲁莽，也 不可取；唯有勇敢，方是一个好的德性。辩证法在科学这里也充当了一个类似的 角色。运用的少了，则不足以更好的指导人类对科学的理解。运用的多了，则也 可能产生对科学的一种误解。在一个合适的场合，适当的应用辩证法，才能够更 好的为我们进行科学研究做出贡献。 　　譬如，有一个比较常见的化学概念，称之为相平衡。我们用水作为参考物质 来考察这一过程。科学实验已经发现，在一定温度，一定压力下，譬如在标准状 况下，水是以液态的形式存在的。但是是否真正完全如此呢？我们知道液体的表 面存在蒸发这一个过程，放在这里即是相界面中液相中的水分子脱离液体体系， 跑到气相上来。反之，气相中的分子倘若跑到液相中去，则成为液化这一过程。 这个蒸发和液化，就形成了一个矛盾对立的体系。如果矛盾的一方战胜了另一方， 譬如我用碱石灰吸收气相上的水分子，以降低水的蒸汽压，那么液相的水就会不 断蒸发，最后的结果就是液相的水消失了。反之，如果我向气相导入水蒸气，增 大水在气相上的分压，使之超出了水在当前温度下的蒸汽压，则水又会由气相变 为液相，结果就是液态水不断生成。 　　再继续讨论水的液化过程。我们还知道，水是存在过饱和蒸汽这个状态的。 在这个状态下，水的蒸汽压已经大于了它在当前温度上的分压，但是仍然没有液 相生成。这是由于水分子需要一个液化中心来形成液相。在这里，水的相变内因 已经产生，但是因为缺乏相应的外因，则它仍然不能够形成液态水。一旦有了这 个中心，则水分子会围绕其中产生液相，相变就进行的较为容易了。 　　由上面这个简单的讨论，已经足以印证辩证法在科学上，是有其积极的意义 在其中的。类似的例子我还可以在过渡金属催化，量子统计力学，甚至计算机算 法科学里面举出来，在此不多说了。辩证法，或者更大范围的说，哲学本身，采 用了与科学不同的方法来观察世界，对这个世界进行认识，两者本来可以相互促 进，相互协助。哲学可以辅助科学，帮助我们更好的认识科学的，实践的过程； 而科学又反过头来通过实践的方法，对客观世界进行认识，同样有利于哲学的进 步。片面的否定辩证法，未必是别有用心，但是不是一个严谨认真的科学态度。 　　我们说辩证法有时候阻碍了科学的发展，这句话并不真切。因为辩证法只是 人的一种思辩方式，而一把菜刀虽然有成为凶器的可能，但是成为凶器仍然需要 人这个相当重要的外因来起作用。纵观“辩证法阻碍科学”的历史背景，我们无 不可发现这都是存在于一个少数不明白，不了解，完全对科学手段一窍不通的人 掌握话语权的特殊环境下。如果用批判辩证法者所持的相同的标准来衡量自然科 学，我们也可以发现，自然科学都是“自阻碍”的。科学同样可以象辩证法一样 阻碍科学的发展，有如物理学大师朗道不负责任的扔掉宇称不守恒的论文一样。 我想作为科研工作者这种例子大家自己都可以举出一大堆来。 　　还有的人讲，辩证法对我没有什么用，言下之意就是辩证法不能指导工作。 这种看法相当幼稚，不是一个成熟的科研工作者应当有的态度。我作为化学专业 的学生，若说狭义相对论对解释6s惰性电子对还有那么点积极作用，广义相对论 对我就真真切切的毫无用处。我不用担心光线是否随引力场弯曲，也不用考虑黑 洞白洞是否能互相变换，甚至我也可以认为太阳绕着地球转，地球绕着火星转： 这都不影响我的化学工作。但是我绝不会不负责任的说，广义相对论一点用处没 有，以后不要给广义相对论研究者科研经费了，都给我拿来做化学实验吧。广义 相对论自有它的用武之地，只是我用不到而已。另外，从爱智慧，从对世界的好 奇心来说，我倒真的有兴趣学习一下相关的课程，不过一个人的精力和能力都有 限罢了。 　　恩格斯的自然辩证法我也略微读过，确实对科学发展没什么值得称道的见解。 有些观点甚至是违反科学（甚至基于当时的科学发展程度）常识的。但是这并不 能说明辩证法本身的错误，或者不能协助我们更好的研究科学。这也是一个非常 简单的形式逻辑题目，即是，论证结论出了错误，中间可能存在的问题并不一定 是论证方法，而还有可能是论据本身，论点本身的错误，或者论证过程的错误。 恩格斯误用了，或者说过度使用了辩证法，产生了一些荒谬的结论，其责任不在 辩证法本身，而在过度使用者。这好比有机化学里面的Cope重排如果用HMO理论 解释，结论是错的，但是你不能因而否认HMO理论在周环反应中的重要作用，而 把它贬的一钱不值。只能说，HMO理论也有其局限性，不能用它解释所有的周环 反应。同样，辩证法有其正确应用的领域，也有不应使用之的领域。 　　形式逻辑和辩证法，都可以并且应当为科学的发展做出贡献。现在的状况很 不幸，形式逻辑被贬到一钱不值（可以参看安徽省的马哲教材），而辩证法成了 “至高无上武功宝典”，这是一种病态的教育，应当予以纠正。而自然辩证法教 材本身，写的漏洞百出，这是写书人的无能，是滥用辩证法产生的灾难。（国内 的哲学教科书唯恐学生不信官方哲学，而过分的夸大了其作用。譬如反复提到马 克思主义是科学的哲学，是哲学发展的最高形式，这种自抽嘴巴的行为何等愚蠢， 何等失态！恐怕连马恩都要笑掉大牙。）但是因而否定辩证法的价值，借其被滥 用而产生的错误结果而攻击其本身，这种做法与李森科这种利用言论武器集权武 器来争夺话语权的科学家又有什么区别？ 　　青春期的人因为自我价值意识的觉醒，而产生了叛逆心理，容易走向极端的 观点，这是人的心理成长过程中的不可或缺的一部分。因此对十来岁的青少年， 需要以宽容对待，要促进他们成熟起来。但是对已经步入成年，甚至跨入真正的 现代科学领域一段时间的人来说，没有一个成熟冷静的头脑，没有一个扬弃的， 选择性吸收运用知识的能力，没有对自己不了解或者不甚了解的东西的谨慎态度， 这是一件和辩证法被滥用同样悲哀的事情。 (XYS20090104) ◇◇新语丝(www.xys.org)(xys3.dxiong.com)(www.xysforum.org)(xys2.dropin.org)◇◇