◇◇新语丝(www.xys.org)(xys4.dxiong.com)(www.xinyusi.info)(xys2.dropin.org)◇◇   央视中文国际,真的毫无逻辑——也谈“中华医药”   作者:浓雾沾身薄衣裳   作者网址:http://blog.sina.com.cn/nwzsbysl   12年来,央视中文国际频道(CCTV-4)一直在主办一个叫《中华医药》的栏 目,至今仍在主办中。该栏目以“宣扬中华文化”为名,却大肆宣扬“中医理 论”,并极力鼓吹中医之“神效”,所有受过高等教育的,有良知的人,都应站 出来揭露其伪科学本质,揭穿其伪科普行为!   栏目定性:文化有文化的范围,如果有人胆敢以“文化”之名,以“治病” 为诱饵,并立于“现代医学”自居,误导大众,就应毫无争议的定性为“伪科 学”!所有大搞“伪科学”宣传的行为及平台,都应定性为“伪科普”!   下面我抽出2010年09月01日的《中华医药》(50分钟)里前半部分《健康故 事-我是小中医》(前21分钟),剖白其“伪科学性质”,至于其更加荒诞不经, 更加扯淡的后半部分——《节气针炙巧治哮喘》(后29分钟),由于更加典型, 所以打算另作专文剖析之。   节目中场景解说语及如下:   星期天,北京清新国医班的孩子们又开课了。 只见杨志勋老师拿出三个大 盒子,接着孩子们就忙了起来。   记者:你在干什么?   小朋友:我们在找药呀,找四君子汤,四物汤和陈皮。   盒子里不同的中药饮片密密麻麻地混在一起,从这么多药里找出几味来,外 行人还真的做不到。   记者:你怎么刚才还闻一下呀?   小朋友:因为这个白术和川芎长得样子挻像,但您闻这味区别特别大,您闻 白术基本上就没味,您闻川芎就特别刺鼻。   其它孩子还在找药的时候,这个孩子已经找得差不多了。   小朋友:齐啦,一共八味。这个四君子汤里有“党参,白术,茯苓,甘草”, 四物汤有“陈皮,川芎,熟地,白芍,当归”。   记者:我再考考你,这是什么?   小朋友:这是泽泻。   记者:这是什么?   小朋友:这是芦根,这是鸡血藤。   没想到小家伙认识的药还真不少,这时候向老师报告的时间到了。   小朋友:这是白术。   老师:白术上哪去呀?   小朋友:归脾胃经,它是健脾益气的。   老师:哎,这是健脾益气的非常重要的药。   ……   可以看出,这些孩子们已然对“中药”相当熟悉。当我们读到老师与学生的 对话及提问“药性”的时候,不知大家怎么想;但有一点已经很清楚:在孩子们 幼稚的大脑中,这些“中药”,之所以能治病,是因为它们所具备的“药性”使 然了。   现代医学中的“药”的确不少,也各有其“药性”——比如抗生素通过抑制 DNA转录mRNA,或破坏mRNA的翻译过程进而影响蛋白质的合成,还有一些则是抑 制肽聚糖合成进而抑制细胞壁的生成,抑制细菌的“繁殖”,从而达到“抗菌” 之目的;达菲(Oseltamivir)则是通过抑制病毒与旧宿主切断联系的“神经氨 酸酶”的活性,进而阻断病毒的传播,以达到“抗病毒”的目的。相比这些,中 药的“药性”则是定义在“湿热寒凉浮沉”这些“神秘的”中医术语之上的!   作为玄学之滥觞,巫术之血统的“中医理论”有着天生“不合逻辑”的硬伤, 定义在其上的“中药药性”自是与其理论源渊密不可分。而“中医”讲究的“对 症下药”则其理论依据自然是:以中医之理诊病,以中医之理开药,而出的药其 “药性”也是“中医之理”的!绕了半天又回到了“中医理论”上,所以方舟子 先生的“废医验药”必然遭到如“北京中医药大学博士生导师王琦”为代表的 “中医大师”们的拼命反对了,因为一旦从了老方,就意味着承认中医理论是扯 淡的,他们的“行医为师”之路必将“寿终正寑”了。   从另一方面看,孩子小小年纪,逻辑思维力,知识层面都尚不完备。荒谬的 中医理论“入侵大脑”必将影响其正确判断事物的能力,严重损伤他们的逻辑天 分!依从荒谬的“固化思维”指导生活与工作有多可怕多可悲,看看那些请跳大 神的仙师们“治病驱邪”的“科普灾区”里的人就知道了。荒谬的中医理论会给 他们造成多大的伤害,不可言喻呀,因为能如鲁迅一样从这滩脏水中走出的人确 实不多呀。   主持人说:   观众朋友们您好,欢迎收看这一期的《中华医药》,从刚才的场景中呀,可 能您也猜出来了,今天来到我们《中华医药》节目中的又是一位小中医,您看刚 才那孩子,他不仅认识那么多种的中药,而且还能随口说出这些中药的对哪一个 脏腑有好处,那真是不简单呐,那他是怎么学的呢?让我们一起走进今天的《健 康故事》。   我们可以感受到,这位主持人对于这位“小朋友”及相关“中医理论”是充 满了“无限敬意”的;还是老调重弹一下:主持人口中“这些中药的对哪一个脏 腑有好处”,这里的“好处”都是建立在“中医理论”的认知之上的。   我们接下来继续欣赏节目中的精彩片段:   老师:学药的时候一定要弄清楚,它的四气是什么!五味是什么,那么有的 药呢,它还有升降与浮沉。(杨老师的课堂讲解原话)   今年10岁的刘应龙和其他孩子一样,已经在清新国医入门班学习两年了。看 他认真听课的样子,不知道他是否真的理解老师所讲的“四气五味”“升降浮 沉”,其实这都是中药的基本概念,当初对他来说理解起来的确非常困难。听杨 老师讲,在清新国医班,孩子们每接触一种药,都是从看饮片,读口诀开始的。 (导播的节目解说辞,原话。)   老师:这是什么?   小朋友:当归头!   老师:头干嘛呢?   小朋友:头止血!   老师:尾呢?   小朋友:尾破血!   老师:这个季节,喝什么水对身体有好处?   小朋友:茯苓紫苏叶。   老师:为什么呀?   小朋友:因为茯苓是渗湿之圣药,然后紫苏叶一个是能解表散寒,一个是行 气宽中。(课堂的师生对话)   关于“中药药性”的理论,是中医老师们使小朋友们辩识认知“中医理论” 和“中药作用”及“应用方法”的重要载体!从上面不难看出,老师时时刻刻加 强对“中药药性”的考查和灌输!如上所述,中药药性是中医理论“给定”的, 孩子们不必去问“为什么会是这样?”抑或“中医理论是正确的吗?”这样的问 题。稍微有过植物常识的人都应明白植物中的化学成分通常都成千上万种,极为 复杂,并且根据遗传基因长成的“当归”的“变态根”,纵然真的有所谓的“有 效成分”,纵使真的分布有所差异,也不会大到上部“止血”,下部“破血”的 地步。   节目中有这么一段,更令人心忧:   小朋友:这蒮香有股特别重的木头味,而且还有点苦,所以我不爱吃。紫苏 味有些辣,比较清香,这个我挻爱吃的。   记者:不怕吃坏?   小朋友:一般杨老师给我们讲的都是上品和中品,一般都是无毒或者小毒的, 所以应该没事。   中药毒副作用的科学定论应用现代科学技术手段进行检测核验,不能由中医 理论自己来做出“定性”。比如现代医学的手段发现“马兜铃科属中药”(关木 通即是)有导致肾衰竭,并发展至尿毒症的毒副作用。但权威的《中华药典》里 依然这样表述,其性味苦辛、温或微温,异同点为无毒与小毒。又如常见的补益 药中的补气药,被定性为“甘草,甘平之品,独入脾胃”(《本草通玄之甘草 篇》) ,现代医学表明:甘草的主要成分是甘草酸,它具有和人体肾上腺皮质 产生的激素醛固酮相似的作用,因此长期或大剂量服用甘草可引起“假性醛固酮 增多症”,表现为水肿、高血压、低血钾症等甘草还有类似雌激素的作用,孕妇 服用甘草能导致早产,儿童服用甘草甜素片能导致乳腺发育,甘草能降低男子血 液中睾酮的含量,导致阳痿、睾丸和阴茎萎缩。食品中常用的中药材还有桂皮、 茴香,它们含有毒性成分黄樟醚,可诱发肝癌。常用的还有当归,它含有雌激素 活性成分,能够显著地刺激乳腺癌细胞的增殖!   从小接触如此“中医理论”教育的孩子们,已经开始学会以此理论指导现实 生活了,请看:在拍摄期间,刘应龙还带我们去了他家,他家的院子里还种了不 少的中药。采下了紫苏叶,刘应龙还要给我们露一手,“今天我请你们尝尝我自 己做的菜,叫“凉拌紫苏”,夏天湿气重,这个湿就有可能把脾胃困住,导致湿 堵中焦,这个紫苏就可以下气宽中。就让我们不再湿堵中焦了。”(节目中的原 话及导播的解说辞),如果这还不足以令人心忧,那还有什么能使我们“触痛” 呢?可以想像将来他会影响到多少人,他的朋友同学家人,甚至于下一代……难 道一定出了人命,才能唤醒我们的危及意识?一定要用无数人的生命健康甚至于 尸骨,才能让大众从中医迷梦中醒来吗?   节目中导播的解说辞:   通过学习,孩子们已经接触过50多味中药了,而刘应龙更是把学习中医的兴 趣带到了家里,他正在家里和爷爷讨论《本草纲目》,这部中药经典书籍,刘应 龙从二年级就开始看了。真是不能小看了孩子的能力,现在的刘应龙,面对这非 常专业的《本草纲目》,已经很有章法了。小朋友刘应龙:“现在我学了中医之 后,看这些主要的“气味”“主治”“归经”什么的,看这些。”,天长地久 “浸泡”其中,刘应龙先前的一些“困惑”,如今已经逐渐解开了。   《本草纲目》,我也是读过的。实在想不通面对其对“寡妇床头灰”、“孝 子衣帽”、“梁上尘”,“女人月经血”,“头发”,“人尿”,“人屎”, “男人阴毛”,“奶水”,“唾沫”,“人血”,“精液”,“眼泪”,“牙 齿”,“人胎盘”,“生产时流出的羊水”,甚至于“人肉”等等的神奇作用的 解释,面对这些高明的理论,我们就接受它吗?自命经验科学的中医为什么会出 现这样可笑的“经验”?()很明显,中医理论有问题,因为这些奇怪“中药” 的定性最初并非由“经验”,而是阴阳五行学说推理出来的。李时珍不仅不加反 思,反而大为赞叹奇“高明”,如果李时珍为时代所限,情有可原的话,当今我 们的时代,甚至于连基因图谱都已经被测出的当下的时代,还信这个就只能说不 是后天愚蠢,就是先天智障了。我委实想不出这个小小年纪的“刘应龙”“面对 这非常专业的《本草纲目》”,是怎样的“已经很有章法”的。(本人博客中收 有《本草纲目-人部》,抄自“维基百科”,有兴趣的朋友可以读下: http://blog.sina.com.cn/s/blog_6c1589ab0100l45p.html)   每周日,清新中医诊所成了孩子们的实习课。刘应龙也经常这里练习把脉。 刘应龙不仅能通过把脉看出患者大致的问题,还能提出一些保健的建议。这有赖 于他们后来学习的内容。杨志勋正在给孩子们讲解五脏喜好与药的性味之间的联 系。而正是这种联系,使刘应龙对用药的认识有了一个提高。   刘应龙小朋友:您食欲好吗?   患者:不好   刘应龙小朋友:您是不想吃饭还是什么?   患者:没有饿的感觉不想吃吃了胃就觉得胀。   刘应龙小朋友:您主要还是湿比较重,就要就是脾胃的问题。可以吃山药, 或陈皮。   患者:为什么我吃陈皮好呢?   刘应龙小朋友:因为您主要是脾胃这一块的问题,陈皮是归脾和肺经,陈皮 它本身就是一个理气的药,所以可以把您脾胃里的这块“郁滞”给它疏通。   ……   这是典型的中医“诊病”方式,先根据种种“病理表征”,对照“中医理 论”,最后以被“中医理论”赋予了种种“药性”的“中药”开给病他吃。中医 理论的荒谬,我已批过很多次了,中医连最基本的人体脏器都不能正确认知,几 乎全部是差七错八,张冠李戴的。比如,五藏所主:心主脉,肺主皮,肝主筋, 脾主肉,肾主骨,是谓五主(《素问宣明五气篇第二十三》)将神经中枢的功能 (大脑皮层)分配给各大脏器,反而将大脑认为是专司“鼻涕”的器官——“泣 涕者,脑也。脑者,阴也。髓者骨之充也,故脑溢为涕。”(《素问之解精微论 篇》)信这种理论推导出的“中医诊断”,吃这种理论开出的“中药”,是愚到 极致,还是觉得自己的命太贱了?   本小节结束时节目中中医教师杨志勋和主持人的发言:   杨志勋:给他认药的目的并不是让他们学会开药方,而是通过这些,把药作 为一种载体通道。让他们陪养一种怎么解决问题的时候,能达到知已知彼的这种 思维方式。   主持人:中药的应用呀,并不像您看到的那样简单。而真的有能力为别人开 出药方,也需要很长很长时间的学习实践,并且获得行医资格。但是正如杨志勋 所说的,他教孩子们学药的本意并不是教他们开药方,而只是为了让他们从传统 文化中掌握一种思维方式。仔细想想,也对呀,中医讲究“对症下药”,而这就 要求必须综合考虑问题的方方面面而不能够单向思维。   杨志勋不是睁着眼说瞎话么!教给了孩子们这些“中医理论”,指导孩子们 以中医理论吃“药膳”,喝“药水”,并让他们试着为患者“坐诊”,甚至片中 的小朋友已俨然“中医”自居,一本正经的为患者“开药方”,末了还请记者们 吃他亲手泡制的“药膳”,难道还不是误导孩子们?更重要的是“从传统文化中 掌握一种思维方式”,是什么样高明的“思维方式”?耳提面命地传授荒谬的, 毫无科学根据的“中医理论”,更鼓励孩子们去“实践应用”这种扯淡理论,这 是在文明开化,还是在愚蠢后生呢?   末了,还是要再强调一下,这个节目根本不是立足于宣扬文化,而是实实在 在,彻彻底底,赤赤祼祼的“伪科学”宣扬,“伪科普性质”!大家想必也看到 了,凡涉及中医之处,从始至终都没有谈过中医理论的“科学性”,并且大肆吹 捧中医之“神效”及“原理”!近期更是推出了“气功养生”专辑并且正在进行 中,日前我已撰文批过“六字诀气功”相关专题。这里是央视中文国际贴在其官 方网站(中国网络电视台)上的声名::《中华医药》栏目于1998年6月1日在中 央电视台中文国际频道开播,每周首播一次,时长50分钟,是中国电视媒体中唯 一一档向海内外传播中国传统医药文化的大型电视健康栏目。栏目以“关爱生命 健康,服务全球华人”为宗旨,为海内外观众提供权威的健康医药资讯,在全面 反映中华传统医学博大精深的同时,也关注当代中华医学对世界的贡献。   貌似宣扬文化,实质上是“权威的健康医药资讯”(中医中药)分明就是中 医中药的宣传!“中华医学对世界的贡献”更是赤祼祼地“中西医结合”论调, 关于中西医结合早有人批过其可笑与荒谬,任何有生理学或是临床学基础常识的 人都应该知道这一点。故不赘述!该主持人从始至终都在“崇尚中医”,赞叹 “小中医”,委实令人难过呀。身为受过高等教育的人,竟然连最基本的逻辑判 断力都没有!身为这个国家最大也最权威的官方综合性传媒,不以科学为要旨, 甚至连逻辑都可以不遵从,行这等宣扬伪科学,迷惑大众之事,人不齿冷呀!   央视中文国际频道(CCTV-4)的当期《中华医药》(2010年09月01日)视频: http://www.tudou.com/programs/view/8GwAg-Y_tvY/ (XYS20101005) ◇◇新语丝(www.xys.org)(xys4.dxiong.com)(www.xinyusi.info)(xys2.dropin.org)◇◇