◇◇新语丝(www.xys.org)(xys2.dxiong.com)(www.xysforum.org)(xys-reader.org)◇◇ 　　教育部的辩解是如此苍白无力 　　——兼答五匹《高校扩招之我见》 　　作者：笑笑君 　　答辩不是我所愿，因为我坚守言论自由之原则，我认为每一个人都有权做出 自己对事物的分析和判断，表达自己的观点,使事件不断接近事实。但教育部关 于“扩招”言论的辟谣 http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/31/info1223900472482431.htm的确 出乎我的意料之外，不顾事实，企图以冠冕堂皇的词语来打发全国受扩招之罪的 学生和家长，动机是很值得怀疑和注意的。但无论是官方或是民间可能都有不少 人有相似的看法，所以我愿就此再作进一步的阐述我的观点。 　　一个观点的正确与否，主要要看它所依据的事实和数据能不能站得住脚。 　　那么高校扩招以后的事实和数据是什么呢？最主要的一个事实是带来了就业 困难，而这是不可抵赖和忽视的。连续数年大学毕业生就业率达不到50%，完全 可以抵消由于扩招带来的任何好处。如果说扩招前的入学人数是一百人，就业率 百分之百；而扩招后的入学人数是一百五十人，扩招了50%，但就业率是50%不到， 就业人数是75人。我不知道是原来的一百人就业好呢，还是现在扩招后75人就业 好？ 　　我们知道，就业率的是一个大课题，就业率低不完全是由大学扩招带来，有 可能是由于整个经济大环境的影响。但你大学完全可以根据全国的就业形势判断 来制定你的招生策略，而不是为了扩招而扩招，不顾毕业生就业的困难重重。 　　教育部制定的教育发展纲要把高校扩招的比率从原来的40%多下降到现在的 5%和以后的3%~5%之间，http://news.sohu.com/20070611/n250493367.shtml恐 怕也是看到了急进扩招的困境而进行的政策调整。这一举措不乏明智之举，但为 什么又不敢承认原来的计划冒进了呢？难道事实不是胜于雄辩吗？原来扩招时的 理由“广大人民群众接受高等教育的强烈需求，为了迎接进入21世纪面临的严峻 挑战和激烈竞争，为加快实现现代化，不断增强我国的综合国力和国际竞争力提 供坚强的人才和智力支撑，”的条件并没有实质性的变化呀！ 　　那是什么变化了呢？哦，原来是“教育质量”要保证，当然更重要的是就业 困难。这最后一条你不敢承认，我就帮你说了吧。说错了算我的责任，你教育部 没有任何责任，你老伍同志也没有任何责任。 　　说到大学扩招要保证教育质量，教育部说了，他们“重视教育质量”，但重 视不等于得到。洪水一样的大学扩招使得（开始一两年的扩招率曾达到40%以上） 几乎所有的学校师资、教育设施和校舍严重不足，捉襟见肘，在这种条件下办学， 犹如文革时的开门办学，满山放羊。“教学质量下降，这是显而易见的。” 　　大学生的毕业质量是有一定之规的，就象奶粉的生产一样，你不能在原料中 掺入不需要的东西，从而得到毒物害死人。生源质量下降导致教学质量下降，当 然还有其它因素。教育质量下降就是下降了，不管你是相对下降还是绝对下降， 难道说下降的绝对数没有原来的多就不是下降了吗？如果说你家的小孩刚好是那 下降人数中的一个，毕业了找不到工作，你怎么想，这样的学校你还要读吗？ 　　再说啦，这种质量低劣的大学对于原来成绩好的同学来说也是很不公平的。 因为他手上的毕业文凭含金量降低了，他的同学中不合格的太多了，以至于鱼龙 混杂鱼目混珠泥砂俱下，他不屑于与他们为伍。 　　经济学上这叫做"劣币驱逐良币"现象。 　　而这些统统拜高校的盲目扩招所赐。 　　至于那些“不合格”的学生在校期间有没有得到“一点益处”那只有天知道 了。要说益处嘛恐怕也有一条，那就是混得了一纸文凭，可以与那些成绩好的同 学平起平坐了，有了一点做人的自尊心和自信心。 　　中国社会到底需要不需要那么多的大学生，什么时候需要？这不是由某一个 机构更不是由某一个人说了算的，那是要根据教育的规律、经济的发展和社会的 需求来决定的。 　　社会需求的答案就是看就业率。就是那么简单，不需要多么高深的理论，也 不需要更多的数学模型。 　　你硬要与发达国家的人才需求和大学生比例相比较我也没有办法，但这不是 简单的人数比较就可以说明问题的。这可能更多的涉及到就业环境的方方面面， 比如说就业人才结构和类型、质量要求还有需要时机等等。其实这方面已有许多 有识之士论述过了，希望五匹作者自己去找资料来看，我就不越俎代庖了。 　　五匹作者说到的“高校招工”情况，似乎是因为扩招，避免了“高校近亲繁 殖”现象，更是一种对这种现象的误读。 　　高校招工入门难，不单单是因为什么学历低所造成的，而可能是由于留学生 回国这个“鲶鱼效应”造成的正面影响。 　　大学教职的数量是一定的。你就是在美国也是一样，它可能比国内的竞争更 为激烈，理科大学的助教教职，平均一个职位有二百名博士竞争，文科职位则这 个竞争比例更高，也更为激烈，因为人家是全球竞争，向全世界招聘。当然也是 一种高水平的竞争。 　　国内如果只是一种低水平的博士学位、硕士学位或本科学位，你就是培养再 多，也是竞争不过从国外留学归来的高素质学生，这是一种事实存在，也是一种 大势所趋。与扩招无关，不能说扩招可以满足学生对高学历的追求。还是那句话， 没有高质量的学生你培养再多也没用。 　　大学老师是不是扩招的受害者，我说了可能不算。但从现象来分析，他们首 先是受益者（因为从扩招中得到了更多的实惠），至于有没有增加了工作量和工 作压力，可能每一个学校每一个老师也有不同的情况，可能工作量大的，科研项 目多的，压力就大一点，但是得益也相应多一点，可能也没多大意见；反之亦然。 这个不好说。 　　中国人真是太好说话了，一个班可以有五、六十人（在国外来说，这叫大班， 而比较能保证教学质量的小班一般25人左右）甚至于更多而没有意见；一间小宿 舍可以挤进去六、七个人而没有怨言也不可想象；至于用尽父母一生的积蓄来读 一个低质量的大学而对现行高校扩招政策没有任何责难实属难得，真正的中国特 色。 　　说来说去，综上所述。中国高校扩招的坏处就是毕业生质量低劣、就业困难、 学费吓人，就学条件差……，好处呢，就是得了一纸含金量低得多的文凭和底气 不足难以持久的虚荣心。 (XYS20081014) ◇◇新语丝(www.xys.org)(xys2.dxiong.com)(www.xysforum.org)(xys-reader.org)◇◇