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　　中国建设一流大学理想与现实之差距（一）校长问题

　　作者：高登雪

　　近几年，国内建设一流大学的热情颇为高涨，无论是中央高层，还是黎民百
姓，都对早日建成世界一流大学寄予了热切的希望，可是明白人越看越不对劲，
总觉得太不靠谱，不仅没有看到建成一流大学的任何希望，相反觉得越建越离世
界一流大学是渐行渐远。这里谈些体会与各位共享，希望得到大家的批评。

　　先谈谈校长问题。

　　国内985高校的校长来源大致有这样几类：

　　1.政治空降型。这类校长是纯粹的官员出身，在政府部门提拔不上去了，所
以到大学混个职级和名头。这样的领导自然是政治挂帅，看上头脸色做事，由于
熟悉官场，所以对于为学校争取一些资源较为有利，也善于耍政治手腕，把校内
干部资源玩弄得得心应手，搞个小山头，过过小日子，来接去送，不亦乐乎，偶
尔也叫秘书写几篇不痛不痒的文章，大谈一下建设一流大学的感想，至于什么是
一流大学，本来就不是他关心的事，他关心的是哪一天自己再能到政府部门有个
一官半职。

　　2.科研学术型。近年从科学院系统或新升的院士中提了一批人当校长，表面
看上去以为这样的人选当校长比政治型的好，其实不然。因为，首先这类校长自
我感觉良好，多数刚愎自用，明明仅仅懂一点本专业的学术而已，由于国内把院
士捧得很高，所以他们就找不到北在哪里了，加上有了校长的头衔，一下子似乎
什么都明白了，也不再把别人放在眼里，随意瞎指挥一通，不懂也不顾高等教育
的规律，不肯放弃自己的一亩三分地，坐收名利。这类校长倒是也热衷于改革，
但改革的原因是因为要改革，所以必须改革，随心所欲，朝令夕改，到底改革的
目的是什么，改革是否真正有效果，这不是他关心的事。这样的校长有一个特点
是不尊重别人，实际上也没人尊重他，所以幸福指数很低。由于这类校长往往没
有什么行政管理的经验，有些连基本的管理ABC都不懂，当然他们自己是绝不承
认的，也听不进别人任何意见的，所以往往一事无成，除了瞎折腾还是瞎折腾。

　　3.本土成长型：这类校长是在所在高校土生土长的，多年媳妇熬成婆，知道
校长宝座来得不易，所以往往校内人气不错，人员关系挺好，虽然没有什么思想，
但也没有什么错误，多数情况下是宁可不做，不要犯错。明哲保身，唯命是从。
根据多年积累的经验，发现改革注定是要粉身碎骨的，所以选择中庸之道最实惠。
也能从传统哲学中找到支撑，所谓无为而治。这样的校长没有任何思想，遇到什
么问题，都是你们看如何，好像还行，那就先试试看，不行再看看。所以，无所
谓一流不一流，大学本来就是不需要人管的，乐得休闲养身。

　　以上三类校长在国内985高校中占了绝大多数，所以你就可以想象一下，这
样的校长如何能带领一所大学走向世界一流。

　　最近，温家宝总理多次谈到，需要真正懂教育的人来管教育，寓意很深刻，
可是实际操作起来何其难？

　　中国目前没有什么真正的教育家。大学校园建设虽然越来越现代化，可是大
学的民主思想是越来越退化，许多在高校的人感受，目前大学的封建和专制已经
到了历史上最严重的地步，这种封建独断大大阻碍了大学的发展，这种封建性不
仅仅体现在政治型校长那里，其实在学术性校长那里更为明显，这就是中国大学
的悲哀。在改革开放初期，中国还是有一些大家公认的教育家，可是当今，有谁
能告诉你，哪位大学校长是你认为的真正的教育家。 

　　教育家首先要有爱心，要有自己独特的教育和办学思想，要有宽广的胸怀，
要知人善任，要乐于奉献，成为优秀人才的后勤部长，为教师及学校的发展鞠躬
尽瘁；教育家要有远大的韬略，要洞悉世界高等教育发展的大趋势，更要善于在
大学里构建有利于人才成长的优良制度环境，要善于挖掘和发挥所有人的智慧，
真正做到运筹帷幄之中，决胜千里之外。

　　这样的教育家，现在中国有吗？即使偶尔有，他们有可能当上大学校长吗？

(XYS20100513)

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