周末读2010年第3期《读书》，翻到73页杨慧林《英国高等教育观感》，不能卒读。
第一句写作者用三周时间“比较详尽地”考察了英国8个大学、英国大学联合会和英国文化委员会，并且用了两个“等等”，可见访问的机构数目还不止10个。我没有查这些机构到底分布在英国的什么地方。即便是所有的机构都集中在一起，周末也开放，短短三周的时间即做了“比较详尽”的考察，我马上就觉得这文章不值得再读下去，因为这种走马观花似的“考察”，难有真知灼见。
耐着性子又往下看了一段（抄录如下）。看完之后，我搞不清楚，牛津大学到底有几所，除了“最古老的牛津大学”以外，年轻一点的牛津大学在什么地方？当然这一问纯属抬杠，因为大概的意思我读得出来。但是，我搞不清楚英格兰和苏格兰最古老的大学（或者是最古老的研究型大学？）到底是哪一所，这就是真的啦！我也真是不知道为什么要“但是”、“即使”和“也还”。我还对以前小学老师教我的中文标点符号规则产生了怀疑。更要命的是，我觉得好不容易学来的一点点逻辑思维方式竟被这几句话颠覆了。我当即感觉胸闷气短， 无法再接着往下看了。
引用（原文抄录，未改任何文字和标点）：
英国最重要的研究型大学，构成了所谓的“罗素集团”（Russell Group）。其中包括英格兰最古老的牛津大学和剑桥大学，苏格兰最古老的格拉斯哥大学、爱丁堡大学，地处伦敦的大学学院、帝国理工学院、伦敦政治经济学院和国王学院，以及曼彻斯特大学、诺丁汉大学、伯明翰大学等等，也包括近些年异军突起的华威大学（罗素集团中的其他八所大学是布里斯托尔大学，卡迪夫大学，利兹大学，利物浦大学，纽卡斯尔大学，贝尔法斯特女王大学，谢菲尔德大学和南安普顿大学）。）但是如果仔细分析，即使是“罗素集团”的大学也还至少可以分为三类。