general chemistry不一样。斑竹所说的general chemistry是非化学专业的理工科学生的课，一直以来国内的普通化学和普通物理等课程都是非专业的学生上的课。申院士的general chemistry是以前化学专业学生学习的无机化学课。被general chemistry这个洋名字误导的人估计很多，太有才了，申院士。

把课程名由“普通化学”改成“化学概论”，书名由《无机化学》改成《近代化学导论》是申院士研究十年（注意是十年啊，可是十年呐，好家伙，了不起）的教学改革成果。不知道是不是只有南开大学认同这样的教改成果。可笑的是申院士把这两项丰功伟绩反复张贴，大概是次数多了成果就多了。

不过话说回来了，申院士署名的那本《有机化学》还是可以的，对入门很有帮助，虽然比邢院士的《基础有加化学》差远了，不知道为什么不列为自己的成果，而且这本书的新版也是在近五年才出的，算是十年之内吧，奇怪了。

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申院士文章的内容：

南开大学近代化学国家教学团队

十年教学改革成果概要

一、改造大一化学课程：

1.将大一化学课程正确定名为“化学概论（general chemistry）”。教学主要内容为向化学新生总括讲授“一级学科‘化学’”的概貌，使学生对化学科学做到“胸中有全局”，引导学生健康快乐地步入宏大的化学科学殿堂。

2.取消“定量分析化学”课程，其主要内容缩简为知识点，并入“化学概论”课的溶液化学理论部分中。

3.将大一化学教科书定名为《近代化学导论》，与general chemistry国际习惯接轨，编撰的教材由高等教育出版社接受出版，第一版（2001）选列为“国家面向21世纪课程教材”。第二版（2008）选列为“国家面向21世纪课程教材”和“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”。

4.本课程“化学概论”于2003年当选为国家化学教学基地名牌课程。

5.本课程“化学概论”于2004年当选为国家级精品课程。

6.改革工作总结“化学概论课程创建精品课程的经验”荣获2005年国家级优秀教学成果二等奖。

7.本课程教科书《近代化学导论》荣获2009年国家优秀教学成果一等奖。

二、开发新型交叉学科“计算机化学”，改造教学方式方法，提高教学质量，培养创新型双能（化学、计算机技术）人才：

1.组织师生课外社团“南开化软学会”，师生互教互学，学习计算机编程技术，编制电子教科书和辅助教学课件，收到改造教学方式方法、提高教学质量、出成果、出人才的丰富效益。人才效益另文报告。1999～2009经过十年努力，师生大兵团作战，共完成国家级优秀教学成果奖3项，省部（市）级获奖成果9项。

2.《化学元素周期系》电子教科书（2张光盘。高等教育出版社，1999）及相应教学改革工作，荣获2001国家优秀教学成果一等奖。全国通用。

3.《高等化学教育资源共建共享平台》，18张光盘，高等教育出版社，2005，全国高校通用。荣获2005年国家级优秀教学成果一等奖。

三、教材建设

为克服保守阻力，力图在全国高校推动高等化学教育的深度现代化改革，从1999年开始，决定从教材建设入手，为教学改革提供依据。组织校内外有经验教授专家，通力合作，编撰有前瞻性与国际水平接轨的新教材。迄至2009年积十年之功，编撰并正式出版教科书、教学参考书和电子课件30部，除已获国家奖励者外，其中教材27部34卷册打包荣获2009年国家级优秀教学成果一等奖。

本届国家奖励的获得，巩固了南开大学化学学科教学质量水平稳居全国高校化学科榜首的地位。

四、建设国家教学团队

2007年我们课程组被教育部选拔为国家教学团队，接受财政部经费支持，团队领队为申泮文院士。第一期工作任务期限为三年。实际上，根据以上所报的成果，本团队已经提前超额完成了三年预定任务。我们的长远奋斗目标是推动全国高等化学教育的全面深度改革，共同进步，希望取得兄弟院校的合作与支持。