送交者: HunHunSheng 于 2005-2-06, 20:51:35:
一个小学生的来信和日记摘抄
《人民日报》编者按：十二月十二日，《北京日报》发表了红小兵黄帅的来信和日记摘抄，并加了按语。现转载如下，供同志们学习研究。
黄帅敢于向修正主义教育路线的流毒开火，生动地反映出毛泽东
思想哺育的新一代的革命精神面貌。像她这样的青少年，在我国何止
成千上万。
在批林整风运动中，我们要注意抓现实的两个阶级、两条路线、
两种思想的斗争，对教育战线的干部、革命师生和学生家长进行深入
的思想和政治路线教育，反对修正主义，坚持无产阶级的政治方向。
同时要认真总结教育革命的经验，依靠决心把无产阶级教育革命进行
到底的积极分子，团结一切可以团结的力量，坚定不移地实践毛主席
的教育思想和各项政策，使青少年们更加朝气蓬勃地成长起来。
《北京日报》编者按：我们热情地向读者推荐海淀区中关村第一
小学五年级红小兵黄帅同学（女）的来信和日记摘抄，希望引起大家
的讨论，这个十二岁的小学生以反潮流的革命精神，提出了教育革命
中的一个大问题，就是在教育战线上，修正主义路线的流毒还远没有
肃清，旧的传统观念还是很顽强的。
在教育革命深入发展的大好形势下，我们千万不能忘记教育路线
上两条路线、两种思想斗争的长期性和复杂性。黄帅同学提出的问题
虽然直接涉及到的主要是“师道尊严”的问题，但是教育战线上修正
主义路线的流毒远不止于此。在政治与业务的关系、上山下乡、工农
兵上大学、“五·七”道路、开门办学、考试制度、教师的思想改造、
工人阶级领导学校等问题上，也都存在着尖锐的斗争，需要我们继续
努力作战。在这一场战斗中，革命的教师和学生是同一个战壕里的战
友，要互相支持，团结起来，共同向修正主义教育路线开火。我们希
望大家都要当教育革命的促进派，而反对那种促退派；要当动力，而
不要成为阻力，更不要站在支持运动的对立面。毛主席教导我们：
“进行无产阶级教育革命，要依靠学校中广大革命的学生、革命的教
员、革命的工人，要依靠他们中间的积极分子，即决心把无产阶级文
化大革命进行到底的无产阶级革命派。”有了许许多多像黄帅这样的
积极分子，把教育革命进行到底就大有希望。学校的领导和革命的教
师、包括在教育革命中有一些缺点或者有些错误而愿意改正的同志，
都应当积极投入这场斗争，坚决支持教育革命中出现的革命的新生事
物，热情地欢迎和支持这些可爱的革命小将，帮助他们永远沿着毛主
席的革命路线前进。我们要认真学习十大文件，贯彻十大精神，用党
的基本路线武装头脑，深入批林整风，批判修正主义，批判资产阶级
世界观，在党的一元化领导下，在提高路线斗争觉悟的基础上，总结
工作，搞好教育战线上的斗、批、改。要警惕修正主义的回潮。在斗
争中，要认真执行党的政策，严格区分两类不同性质的矛盾，区分正
确与错误。要把革命精神和科学态度结合起来。在教育革命中，还要
注意维护按照毛主席的教育革命路线建立起来的无产阶级的教学制度、
纪律和秩序。希望大、中、小学的干部、教师和同学们把在这一关键
中的经验、体会，以及对于各种错误观点、错误倾向的批判文章写给
我们，以便在报纸上开展广泛而深入的讨论，从而推动教育革命的发
展。
来信我是中关村第一小学五年级二班学生。九月听了红卫兵节目
报道的兰州十四中学红卫兵帮助教师的事迹，受到启发，随后我给老
师写了三篇日记提意见。顿时，师生关系紧张起来，老师批判我“拆
老师的台”、“打击老师威信”、“恶意攻击老师”。我认为，老师
是“压制民主”，“打击报复”。这星期班上可热闹了，老师上课的
主要任务就是鼓动同学训斥我，我去上课就是准备挨整，老师拍桌瞪
眼在班里说：“直到现在，我还是公开号召同学们和黄帅划清界限”，
“跟黄帅一起跑的人立场站错了”。班里还出了板报，点名批判我的
日记。平时每日换一期，这期板报老师宣布登一星期并对板报组表示
“感谢”。最近，班里同学在老师的率领下，不断对我嘲笑讽刺，大
轰大哄地进行围攻，甚至个别同学提出把我“批倒批臭”的口号。
我是红小兵，热爱党和毛主席，只不过把自己的心里话写在日记
上，也表示了日记中是有缺点的，如个别用词不当影响了老师的尊严，
可是近两月老师一直抓住不放。最近许多天，我吃不下饭，晚上做梦
嚎声惊哭，但是，我没有被压服，一次又一次地提出意见。
究竟我犯了啥严重错误？难道还要我们毛泽东时代的青少年再做
旧教育制度的“师道尊严”奴役下的奴隶吗？
海淀区中关村第一小学五年级二班学生黄帅一九七三年十月二十
一日日记摘抄一九七三年九月五日今天，我班的ＸＸ同学犯了错误，
当老师问他情况，他带理不理，不像承认错误的样子。我看他那样，
无意识的笑了一笑，老师把我叫起来，批评我不该笑。这点我虚心接
受，一定改正。但是老师说：“有同学反映你和ＸＸＸ……，你内心
非常爱听ＸＸＸ骂。”这句话我不能接受。我敢发誓：除了他骂我，
我跟他顶嘴以外，我再也没有和他瞎逗过，今天的日记如果错误了，
请批评指正。
九月七日今天，ＸＸ没有遵守课堂纪律，做了小动作，老师把他
叫到前面，说：“我真想拿教鞭敲你的头。”这句话你说得不够确切
吧，教鞭是让你来教学，而不是让你用来打同学脑袋的。我觉得你对
同学严厉批评很多，耐心帮助较少，拍桌子，瞪眼睛，能解决思想问
题吗？希望你对同学的错误耐心帮助，说话多注意些。
九月二十八日今天，老师批评我给他提意见。对不起，以后我有
意见，还是要提的，像今天老师骂我装病，这就是唯心主义。ＸＸＸ
的椅子丢了，站着上课。算术老师把老师上课时坐的椅子借给ＸＸ坐，
这种关心同学的精神值得我学习。第三堂课时，你不应该把椅子夺回
来自己坐。
十月十三日今天，ＸＸ在课上向老师提意见，老师说是我起的头，
说我提意见纯粹是为了拆老师的台，降低老师的威信。同学应该正确
接受老师的批评，老师应该冷静考虑同学的意见。
十月十八日今天，老师在全班又批评我。我对老师的意见有些是
能够接受的，但不能接受的很多。如“黄帅你也真表帅，从小就表帅，
太帅了”，这不是讽刺是什么？你还说：“黄帅从现在起不许打篮球”，……
我感到这更是报复行为。
十月十九日最近我是天天受老师和同学的训，以下就是老师对我
批评中的语言：“听校外群众说：中关村一小出了一个反潮流者，好
家伙，这事儿都传到社会中去了”；“在这次斗争中，你当不了张铁
生那样的人物”；“直到现在我还是号召同学对黄帅的错误要批判，
不要跟着她跑，要和她划清界限”。“黄帅你这样折腾，也是没有好
结果的。”
黄帅的一封公开信——复内蒙古生产建设部队十九团政治处王亚
卓同志《人民日报》编者按：革命小将黄帅的来信和日记摘抄在报纸
上发表后，广大师生和群众都积极支持黄帅的反潮流革命精神，热烈
赞扬在毛泽东思想哺育下一代新人茁壮成长。但是，也有人很看不惯，
出来指责。王亚卓同志就是一个。黄帅同学写了信，对他的错误思想
一一加以批驳，说得有理，驳得有力，值得一读。
这件事情反映出教育战线上两条路线、两种思想的斗争，仍然十
分尖锐。是前进，还是倒退？是坚持革命，还是折中调和？是扶植和
发展革命的新生事物还是对它横加指责？这是进一步发展教育革命大
好形势必须解决的重要问题。教育战线广大师生要在当前的批林批孔
斗争中，联系现实的阶级斗争和路线斗争，重温毛主席关于教育革命
的一系列指示，肃清修正主义教育路线的流毒，把无产阶级教育革命
进行到底。
为教育革命大好形势拍手叫好王亚卓同志：
“请认真想一想吧，黄帅！”看到你来信的开头语，使我不平静
地读了好几遍，和你一样，我对你的来信也“想了许多问题”。报上
发表了我的“来信和日记摘抄”，引起你给我这封不平常的来信。春
节几天，我向学校党支部作了汇报，并同父母一起学习了毛主席的有
关教导，反复研究了你提出的意见和你同我们的分歧。欢迎你对我这
封信继续提出批评。你的来信提出了一些引人深思的问题，如当前教
育战线上有没有两个阶级、两条路线的斗争？修正主义路线的流毒是
否肃清了？要不要少年儿童参加教育革命？他们能不能革命？是把无
产阶级教育革命进行到底，还是已经过了头？这些原则性的问题站在
不同的立场上有着不同的回答，这正反映了教育战线上无产阶级和资
产阶级进行着你死我活的激烈搏斗。
毛主席教导我们“千万不要忘记阶级斗争”。你来信说：“黄帅，
我向你提意见，不单是对你个人的作法谈看法。现在许多学校里，老
师们都成了谨小慎微的君子，学生动辄就是大字报，谓曰：‘反潮流’、
‘做教育革命的闯将’，其实这是一股很不好的潮流”。我认为，我
们根本的分歧就是当前教育革命的形势是“好”，还是“糟”？我们
全班、全校、北京市和全国都出现了如《元旦献词》指出的——教育
战线出现了生气勃勃的革命景象。过去是修正主义教育路线的流毒使
师生对立；今天是毛主席的革命教育路线使师生重新团结、战斗在一
起。现在我的班主任老师革命干劲更大了，他说：
“教育革命对我加强了世界观的改造，为培养革命接班人做好无
产阶级的教育工作起了极大的作用，永远不忘记受到的深刻教育。”
他已成为我们的好战友、好榜样、好“班长”。有一位过去教过我的
老师还主动来班征求意见，全班同学热烈鼓掌，这位老师感动得热泪
盈眶。班上，同学们写出的大字报、小字报一批又一批，纪律自觉遵
守，劳动不怕出汗，学习质量提高，后进的同学也赶上来了，成为好
好学习，天天向上的红领巾班。面对这样的大好形势，不是拍手叫好，
而是埋怨指责，这只能说明自己站在资产阶级立场。你说：“继你之
后，又出来个辛苦愚，说的话更是没道理”，还说在报纸上“我们要
看的是批判修正主义的文章，不要看到指责老师的文章”。看来你真
的是一个既“关心”批修又“同情”老师的人了，因为我日记中用了
“对不起”等词，却引起这位很善于“同情”的人怒火万丈，什么
“迫人太甚”、“态度大错特错”、“何不也检查检查自己”、“自
己做事没从路线出发”、“师长式的学生”、“学生就能把老师当敌
人”……甚至“学道尊严”都上了阵。你的创造是从哪一家的“圣经”
里捡来的？在你的眼下，我们毛泽东时代的红小兵是一群“纠缠枝节”、
“坏了大事”的顽童，快点来个“高姿态”、“心平气和”、“诚心”
地跪倒在孔老二的门徒面前才有出路。你所宣扬的不正是从二千多年
前孔老二僵尸中贩卖的“仁”吗？想让我们这群毛孩子要学会“克己
复礼”，甘心当被奴役的工具。每当“儿童团”起来革命，刘少奇、
林彪一类政治骗子就抱着黑“修养”、“天才论”哇啦啦地叫起来，
你爱什么？恨什么？不是很清楚嘛！
在教育革命深入发展的大好形势下，千万不能忘记两个阶级、两
条路线、两种思想依然存在着尖锐和复杂的斗争。毛主席说：“凡是
敌人反对的，我们就拥护；凡是敌人拥护的，我们就要反对。”资产
阶级不会自动退出历史舞台，幻想着有朝一日“变天”，我们万万不
能对阶级斗争丧失警惕性。什么“关键是矛头指错了”，我们红小兵
心向党，毛主席指向哪里，我们就战斗到哪里，拿起笔做刀枪，杀向
批修战场，把林彪反革命的修正主义路线批深批透，把孔老二的旧传
统观念打得落花流水。我们就是要起来造旧世界的反。你说“只具有
反潮流精神的人还不能取得群众支持的资格”，算了吧！从来就没有
什么救世主。在幼芽嫩弱的新生事物面前采取高压、怀疑、恐吓的态
度，正如列宁所训斥的——“这一切实际上是资产阶级反对无产阶级
的阶级斗争手段，是保护资本主义而反对社会主义。”在革命滚滚向
前的洪流中，资产阶级老爷们发出悲哀的嚎叫，挽救不了自己灭亡的
命运。
你是一位政治工作干部，来信说：“出于关心上层建筑领域里的
革命之心说几句话”，你关心的是无产阶级革资产阶级的命，还是资
产阶级革无产阶级的命？党的领导和社会主义道路是判断“香花”还
是“毒草”的政治标准，你把我们革命的师生引向分裂、把我们从教
育革命前进的大道上引向刘少奇、林彪利用孔老二搞资本主义复辟的
邪路，如果不是别有用心，也是一个政治上的糊涂虫。你的话同资产
阶级复辟势力的语言是多么相似！希望你立即猛醒！
你对我“要说的话很多，强收住笔”，的确我们的分歧是存在的，
是严重的大是大非不可调和的分歧。林彪一伙妄图改变党的基本路线
和政策，开历史的倒车，办不到，办不到！在十大精神鼓舞下，我们
青少年就是要发扬“五敢”精神，要斗，要狠狠地斗，才能坚持进步，
坚持变革，坚持革命！
你的来信帮助我认识到，在革命大好形势下，还要保持清醒的头
脑。最后我要把手拍得最响，把声放得响亮，为教育革命大好形势拍
手叫好！
无产阶级文化大革命万岁！
红小兵 黄帅一九七四年一月二十六日（《人民日报》１９７
４年２月１２日）