觉得这个家伙是吃饱了撑的,写的东西都是先有成见,再凑材料。
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埃德华·泰勒参加了“曼哈顿”计划，还是后来的“氢弹之父”。这个物理
学家没有得过诺贝尔奖。在美国疯狂的反共“麦卡锡”运动中，埃德华· 泰勒
在给“原子弹之父”奥本海默的忠诚问题作证时，很遗憾地建议政府“最好不要
信任（奥本海默）”，从那时起到现在，埃德华·泰勒不能被几乎所有的物理学
家原谅。也许，出于这两点考虑，杨振宁不很宣扬他真正的导师埃德华·泰勒。
而是到处说费米，而且，故意造成费米是他的导师的假象。
结论是杨振宁往往故意混淆了“表示希望某某是导师”和“某某是导师”。
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几个科学家的故事——杨振宁演讲
（1989年12月接受上海交通大学名誉教授大会上的演讲）
·许伯威、李陨滇整理·
今天我想谈谈一些物理学家的故事，我想大家是会感兴趣的。
我是1945年去美国芝加哥大学念书的。为什么去那里呢？因为我在国内做
研究生时已学到够多的物理知识，因而对恩里科·费米非常佩服。费米是20世
纪的一位伟大的物理学家，也是最后一位既在理论物理又在实验物理方面有一
流贡献的物理学家，在他以后，物理学的知识发展越来越广泛，研究的方法越
来越复杂，所以现在基本上没有人能在这两个方向上都做出第一流工作。
我在芝加哥大学念书，后又当了一年的教员。总共三年半的时间，和费米
的关系很好，从他那里学到了很多东西，费米是一个脚踏实地的人，他的物理
学知识以及他对世界上一切事情的看法都是从非常具体、非常实际的方向开始
的，他对繁琐复杂的形式化理论是不赞成的。他对我有根深的影响，原因是他
在物理中的价值观念和我在中国西南联大念书时形成的价值观念的方向不一样。
在中国念的物理学倾向于从公式出发，而费米对物理学的想法是从现象出发的。
这是两种不同的看法，当然最终目的是一样的。但从公式出发容易钻牛角尖，
而从现象出发是脚踏实地的，这一点给我很深印象。
在芝加哥大学还有一位老师叫爱德华·泰勒。他现年80多岁了，住在斯坦
福大学，当时教我书时才30多岁。他因发展氢弹，有人称他为氢弹之父，但他
不喜欢这个称号。他的思想非常敏捷，也是一位从现象出发的理论物理学家。
他是匈牙利人，早年不幸被电车撞了一下，所以一只脚不大方便，走路时一拐
一拐的，一只脚重一只脚轻。1945年我打电话到芝加哥大学问他是否可跟他做
研究工作，他和我约好日子要我在物理系的大楼门口等他。那时芝加哥大学还
没有恢复到平时状态，因二次大战时芝加哥大学是美国研究原子弹的中心之一，
物理系所在的那座大楼为美国军部所占用，泰勒的办公室就在里面。那天早晨
我在大楼门口等他，只听见楼梯上“蓬、蓬、蓬”的走路声，他下来了，他见
我后说：“你就是杨呗！”我说：“是的。”他说：“我们去散散步。”他问
我是否知道氢原子的基态波函数。学过大学物理的都知道这是量子力学中非常
基本的知识，我多年前念书时就已经知道了，于是就告诉了他。他说：“好。”
就这样录取了我，泰勒对他的学生有很多帮助，他的学生很多，他常常一星期
就给你一个题目，下星期当你和他谈论时他常全忘了上星期给你的题目。他的
见解非常多，平均每天有八九十个见解，其中95％都是错的。但这没关系，因
一个人如每天有半个好主意，则其成绩将是不得了的。他有个作风给我印象很
深，这一点我特别愿意提出来和在座的同学谈一谈。泰勒有许多不成熟的见解，
并且很愿意和别人谈，有时在走廊碰到你就谈他刚想到的见解怎样怎样……这
是和中国的传统不一样的，也是中国传统极不赞成的，中国传统的观点认为没
有想清楚的东西不能乱说。泰勒完全不是这样，所以跟他谈话非常有意思，可
学到很多东西，而且当和他熟了以后，知道他的见解不一定对，从而采取一点
怀疑的态度，结果对彼此都有好处。以下我举一个实际例子。1948年我得博士
学位后当了一年的教员，在这一年中每星期都参加系里的讨论会，讨论会是费
米建议的，没有固定的题目，在下午喝咖啡时教授和研究生随便谈论，任何人
有新的想法或得到新的消息都可谈。经常参加的有费米、泰勒、尤里（即发现
重氢的那位化学家），所以是不愁没有题目讨论的。有一次泰勒说，他刚接到
电话，在伯克利发现介子，介子可衰变成两个光子，这是当时大家不知道的消
息。泰勒紧接着说他可证明介子的自旋为零。费米问他如何证明，他到黑板前讲了
一通，讲完后被大家驳得体无完肤，因他的想法不完善（但结论是对的）。我
回去后想了想，觉得他的想法虽不完善，但并不是不可挽救的，所以想了几天
后我写了一篇当时觉得（至今还认为）满意的文章。这是和泰勒交谈得益的一
个具体例子。泰勒的思想很奔放，工作很多，所以没有花时间备课教书。国内
的老师对教书很认真，所以从这个标准来看，泰勒是一个坏老师。我刚去时，
他教量子力学，有时听他的课，听着听着发现他已出了错误，因他没很好备课，
出了一点差错，再过10分钟，就知道他将走到不可收拾的地步。于是你可坐在
那里看他挣扎，他在想这是怎么回事。这是很有意思的，这件事实际上很有教
育意味。特别是当你对他讲的题目事先有些认识，在这种情况下看一位资深的
物理学家在左冲右突时注意的是什么，这对自己是很重要的教育。通过这样的
接触，我深深了解到，对于泰勒什么是重要的，什么是不重要的。公式对他没
什么重要性，只是公式的意义对他是重要的，这一点很有启发性。大家知道19
54年美国发生了一件震动世界的“奥本海默事件”。奥本海默生于1901年，比
泰勒大几岁。在1938年前他们两人虽不是一流物理学家，但都已相当有名了，
在二次大战时美国政府任命格罗夫斯将军主持原子弹制造工作，美国政府认为
这是十分必要的工作。大家知道原子弹基于原子核裂变，而裂变现象是由德国
的奥托·哈恩和斯特劳斯曼在柏林发现的。德国有非常优秀的物理学家，尤其
是有创立量子力学的海森堡，所以美国的物理学家很怕德国制造原子弹。从欧
洲移民去美国的物理学家锡拉德、泰勒、维格纳等请爱因斯坦写信给罗斯福总
统提请美国政府注意此事，如让德国制造了原子弹，对美国是十分危险的。
1941～1942年美国总统任命格罗夫斯主持这项工作。格罗夫斯到各学校看
了一下，最后选定奥本海默担任洛斯阿拉莫斯制造原子弹的实验室主任。泰勒
和其他重要的物理学家例如费米等都在该实验室工作，战后奥本海默到普林斯
顿任研究所主任，泰勒任芝加哥大学物理系教授。但他们和成百的其他物理学
家经常和美国政府讨论美国的国防事项，这中间常发生一些意见上的分歧，主
要是美国政府是否要制造氢弹。这段历史很复杂，我不想细谈。我要说的是，
奥本海默这个人锋芒毕露，容易得罪人，他在1948～1950年初得罪了美国政府
中的一些重要人物，所以在1954年的奥本海默事件（由美国政府主持的讨论奥
本海默的有关背景）中，最后的结论是奥本海默今后不能继续得到美国国防机
密消息，美国政府不让奥本海默参与美国国防工作。这件事导致了奥本海默和
泰勒的友谊的绝对决裂，因听证会中泰勒被请去作证，泰勒的话普遍地被听证
会解释为泰勒是坚决反对奥本海默的，这对奥本海默打击很大，对泰勒打击也
很大，因几乎所有的物理学家认为泰勒做了不道德的事，在听证会上的讲话对
奥本海默不利，导致了听证会作出对他不利的决定。但大家认为奥本海默对美
国有极大功劳。直至今天，在电视上经常可看到批评泰勒的节目。多年来，尽
管他的影响还很大，但他和物理界的关系并不好，这是他觉得不高兴的事。