方舟子要有情绪可以分析一下这些堆出来的字儿。

【方舟子一般是用理性来分析文章和文字，几十万韩战大军倒是很可能出于情绪来分析韩寒的文字。好比毛当年也不是出于情绪而是很深邃地说，文化也需要革命，然后小将就脱了知识分子的裤子。】

比韩寒写赛车结构的那篇熊文可能高明点，可是高得有限。
【有限的阅读当然导致有限的比较。我们提倡阅读的本意应该是在阅读中学习一种理解能力，从小学开始，我们就学习一种比较方法，这篇的妙处是A，那一篇的妙处是B，比较文章的高低通常是不被鼓励的，尤其是高得有限的。】

用韦小宝的话说，就是里头没什么胜笔。
【胜笔如果是精彩深刻的核心内容文字技巧的话，那么它的成立要2个条件，1）作者写了胜笔，2）读者领会了胜笔。这两个条件都比较主观。好的科学发现就不同，由不得读者是否领会了什么胜笔。】

1。“罗大佑把余光中的《乡愁四韵》在很多歌厅都找不到，...”

第一个半句就不通。
【罗大佑把余光中的《乡愁四韵》这几个字打完了就去落实是否有错误，主要是落实2个问题，后面也提到了，就是乡愁肯定是余光中的，那么四韵是不是余光中的，需要核实，毕竟是老男人了。 还有一个问题是作曲是不是罗大佑。查到了一些信息就先贴了歌词在尾部，免得忘记，没想到却忘记了第一句话还没有说完呢。这样的情况在我的打字生涯中不是太多，但是可能会在余生中频繁出现了。我必须对自己的老化保持警惕。谢谢揪出毛病，第一句应该是这样写：

罗大佑把余光中的诗歌《乡愁四韵》改编成的同名歌曲在很多歌厅都找不到，

】
2。“...每次回去唱歌都没有机会表现一下我的乡愁的情怀。"

第二个半句最多半通。你丫都回去了还乡个鸟愁？即使改成“表现一下我在异乡时候乡愁的情怀”，“乡愁的情怀”怎么听怎么别扭，而且“情怀”是不能“表现”的。
【需要表达一种好歌找不到的遗憾。我一般不高调说自己是异乡人，那仅仅是一种自己选择的生活方式而已。】
3。“余光中的歌词当然是很美的，其实最早在大学时期读到的是《乡愁》，我在这头你在那头。这首诗实际上是从罗大佑那里听来的，打动我的首先应该是音乐。”

承接转换词儿没少用：“...当然是...其实...实际上...应该是...”。没一个用对的。

4。“喜欢本来不需要理由，但是我觉得有个理由也不是坏事，既然多少年以后找到了，就应该说出来分享。”

自己先捏造一个公理，然后似乎与众不同地违反一把。最后又捏造一个公理。

5。“我在多米找到的是一个现场演唱版，效果是很好的，伴奏不是太多，音量可以放到很大。”

文盲写的？如果音量不能放到很大，只能说明（1）音响有毛病，或者（2）旁边有人睡觉你丫又不敢吵醒。

6。“听了几遍以后我注意到罗大佑开头说了几句话，我听明白了，说唱哈这个很久没有唱的歌，也顺便表示一下自己的吉他弹得还可以。”

你丫是不是听了几遍以后才注意到音响里头有声音？

7。“他的吉他我从来就没有怀疑过，...”

你丫怀疑过他的麦克风？

8。“《乡愁四韵》长达4分钟之久，中间的吉他演奏在每一厥之间很长，也很美。”

什么东西论“厥”？

9。“歌厅一般不用这首歌恐怕就是因为这个音乐的间隔时 间太长，让业余选手在等待的过程中感到无所适从。”

这厮把“唱歌”和“音乐”对立起来，那是唱歌的间隔太长，还是音乐的间隔太长？反了不是？

10。“我有一次在朋友家里的万利达上面找到了，唱完了第二厥就被忍无可忍的观众切了歌。他们从来不切我其他的歌，说明我的歌声本身没有太离谱，被切肯定就是音乐太长。”

他们从来不切这厮其他的歌，就说明这厮的歌声本身没有太离谱？韩寒在方舟子等人发难以前红了十几年从来没人说他是文盲吧？

11。“在听了这个现场版中罗大佑说要表现自己的吉他弹得可以，我木然惊呆了，我原来喜欢它，就是一直以为，我原本也可以把吉他弹得这么好的呀。”

不知道这厮想说什么。

１２。“在我的人生还没有，或者说刚开始漂泊的时候，有一种类似于乡愁的情绪。那个时候没有离开家，没有吃什么苦，那个情绪显然是青春期的郁闷。那个时候其实很需要一把吉他，很悠扬地表达自己的情绪。我青春的情绪从来就没有找到出口，我不会任何乐器，也不会朗诵，更不会舞蹈。我的苦闷就是一个瞎子。”

这几句话挺朴实，听着挺诚恳，不过学完初中语文以后就不应该拿出来显摆。

１３。“我要说的是，幸亏我是个瞎子。那些多才多艺人们，起码在爱情问题上，不够坚定果敢。”

也挺朴实诚恳，还是不应该拿出来显摆。初一的学生写这么段话值得表扬，一个成年人还这么把瞎子和多才多艺对立起来？多才多艺的瞎子多了去了。

１４。“而我的情感一旦触摸到我的爱人，就好比瞎子，抓住了就再也不会放手。”

“情感”是不能“触摸”人的，无论那人你爱或者不爱。

这句话里说“好比瞎子”的，是他的爱人。小学语文就教过“好比”应该怎么用。

我现在有点理解韩寒粉丝怎么想的了：偶像放的Ｐ都是香的。