前几天看鄂南中学(我初中的梦想),黄冈中学等八所中学联考把韩寒一篇博文当作改错的范文,诸如两应为二,逗号应为顿号等.被包括韩寒在内的一帮人恶批了一通.在韩寒公布答案公布之前,我也认真看了一下题目,也试图去找题目所说的4处错误,但除了2处疑似之外,还真的不确定到底错在哪里.从小学到高中的时候,对语文还是比较自信的,但比较怕改错;常常想,如果一个句子大家都能理解其意思,就不能算其错.不能名人用了就是经典(通假就是这样来的),普通人就是错误.记得老师当年讲鲁迅先生的三味书屋,竟然能从一个标点符号的用法去窥探作者的深刻思想甚至当时的情绪,感到不可理解.当时的语文老师是华中师范大学中文系毕业的,是我们学校难得一见的正规军,所以迷惑的同时对他的结果是深信不疑,因为考试可能考到啊.现在回想起来,我们当时的语文教学就如同上过的课文一样,大家都比较孔乙己.(这句话在修辞上也应该有错误,但相信大家能理解我要表达的意思)

不过,现在没有感觉阅读和写文字很困难,应该感谢从小学三年级就开始看诸如<薛刚反唐>的小说,直到高中毕业,大约读了百余本杂七杂八的小说.尽管和老师常常斗志斗勇,也被老师不幸缴获过许多次.我感觉整个义务和高中期间的语文教育让自己最大的收获就是读了几本书,这也是我现在写文字的基础.我也认为语文教育最重要的是让学生在大量阅读的基础上知道如何阅读,如何写作.

今天下午和吴博士一起去买东西,她津津乐道谈到在国际学校上学的女儿每天回来都要读大部头的著作,不然就睡不着,9岁的小女孩,阅读清单已经有好几页纸了,下一步要读的是<呼啸山庄>.没有人认为这是闲书会耽误学习,相反恰恰是学校布置的家庭作业.而徐博士在同一所学校读四年级的小孩的家庭作业是:"脑神经发育的过程".要求自己查找文献并做成PPT向大家讲解,还要求提供多少篇参考文献.10岁的男孩已经把yahoo和Google运用的娴熟.他们现在遇到问题,首先想到的是互联网而不是父母亲.

刚才给也在读四年级的侄女打电话,她告诉我正在做作业.我问他做什么,她说考试错的题目每个抄10遍.我说错在哪里?她告诉我一道数学题:一辆汽车从甲地开往乙地,每小时的速度是55千米,开了13小时后,离乙地还有45千米,问:甲地距乙地多少千米? 我问她是如何做的,她说 55X13=815千米,然后815+45=860千米,因为前面的乘法算错了，所以这道题5分没有了.我知道,她完全理解了题目的意思,只不过因为粗心算错了.而抄10遍我不知道对帮助她解决这个人人都会犯的错误有什么帮助.我记得读小学的时候,一个词写错,一个题做错,通常也会被惩罚性的被罚抄10遍甚至100遍.这仍然是我们现在的农村小学教育所采取的通用方法.

正是这种不人道的教育,一点点磨去我们的锐气和思想.我们的小学生每天起早摸黑,有着做不完的作业,就是重复去抄一个题10遍.从这点讲,韩寒的退学是正确的,退学保留了他桀骜不逊的性格,也保留了他锐利而敏捷的思维.但显然,韩寒只有一个,反主流的退学也不是对人人都适用.我不知道这些小学生尤其农村小学生的前途在哪里?我甚至也不知道,我将来孩子的前途在哪里?我只是真心的希望他不需要无聊的去抄一道题10遍,如果老师真的要求,我希望我有时间去帮他抄;而他可以无所顾忌的去阅读,去思考,去写作;去和我或者他人玩耍,争论或者睡大觉.